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河北省武邑中學2018-2019學年高二上學期第二次月考語文試題Word版含答案

  • 試題名稱:河北省武邑中學2018-2019學年高二上學期第二次月考語文試題Word版含答案
  • 創 作 者:未知
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  • 更新時間:2018/11/13 7:09:30
  • 試題大小:164 K
  • 下載次數:本日: 本月: 總計:
  • 試題等級★★★
  • 授權方式:免費版
  • 運行平臺:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆試題簡介:

    河北武邑中學2018-2019學年上學期高二第二次月考
    語文試題
    (總分:150分 時間:150分鐘)
                   命題: 審題:
    一、現代文閱讀(36分)
    (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
    閱讀下面的文字,完成1-3題。
      百年中國美學的現代建構離不開對西方美學的借鑒,但這種借鑒乃是一個首先學西、繼而化西的創造性現代轉化的過程,某種意義上也是中西互鑒的特殊形態,從而達到中西美學不同程度的創新融合。
      中國現代美學主要奠基人之一的王國維,早在20世紀初,在譯介叔本華悲觀主義意志論哲學著述的基礎上,撰寫了迥異于傳統思想的《紅樓夢評論》;借鑒康德美學鑒賞判斷的四個契機說,首次提出一切之美,皆形式之美也的重要主張,并建構起具有中國傳統特質的古雅說;借鑒德國古典美學諸家,對中國古典美學尤其是先秦道家美學思想作了深刻反思,自覺把二者加以融會貫通,寫出了《人間詞話》這一中國現代美學的奠基之作,創建了以境界為核心范疇、意蘊豐厚的創新美學體系,對傳統的意境說作出了具有現代性的創造性開拓。王國維之所以在融通中西上作出如此巨大的貢獻,與他具有超越中西學術二元對立的現代視野有密切關系。他主張學無中西,批評持中學、西學二分的俗說,慮西學之盛之妨中學,與慮中學之盛之妨西學者,均不根之說也,認為余謂中西二學,盛則俱盛,衰則俱衰,風氣既開,互相推助。且居今日之世,講今日之學,未有西學不興,而中學能興者;亦未有中學不興,而西學能興者。這樣一種關于中西學術互助、互動、互促、互鑒的精彩之論,至今仍不失其高遠眼光和宏大氣度。
      另一位中國現代美學的主要奠基人蔡元培,在國內最早全面介紹了康德的美學思想,對康德關于審美四契機說,運用儒家思想作了超脫普遍有則必然的創造性闡述;從儒家以德為本的思想出發,借鑒康德有關思想并加以吸收融化,同時借鑒席勒的美育理論,強調涵養德性,則莫若提倡美育,進而提出了中國現代美學史上具有里程碑意義的美育代宗教說。
      還有梁啟超,前期以啟蒙為宗旨,強調文藝改造人心的社會功能,提出了詩、文、小說的三界革命論,目的在新民立人或曰移人;后來借鑒西方哲學智、情、意三分理論,用儒家思想加以化用,提出以情感教育趣味教育為中心、以文學藝術為主要內容和形式的趣味主義美學主張,在上世紀20年代產生了廣泛影響。其中趣味教育一詞,乃是直接借鑒、改造了西方的提法。
      其后,中國現代美學大師朱光潛進行自覺的中西比較和互鑒,達到了對西方美學有選擇、有針對性的消化、吸收和融通。這種中國古代美學化西式地現代轉化并非個例,在一個世紀以來一批學貫中西的大學者中具有相當的普遍性,他們都為中國美學的現代建構作出了重要貢獻。盡管他們中有人提出以西釋中的口號,表面上抬高了西學,但他們所作的理論探索和創新,實際上超越了以西釋中,達到了中西互鑒互融的高度。
      總之,以文明交流互鑒的視域回顧百年中國美學現代建構的歷程可以發現,雖然這個時期我們的主動借鑒占主導,但實質上這是特定時代條件下中西文明互鑒的一種特殊形式。
             (摘編自朱立元《文明交流互鑒視域下中國美學的現代建構》)
    1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
    A.王國維寫出了中國現代美學的奠基之作《人間詞話》,創建了創新美學體系,是因為他借鑒了德國
       古典美學各家的思想。
      B.美育代宗教說繼承了儒家以德為本的思想,同時也吸收、融化了康德的有關思想,并借鑒了席
        勒的美育理論。
      C.趣味主義美學主張以情感教育趣味教育為中心,以文學藝術為主要內容和形式,它改
        造了西方的理論。
      D.朱光潛之前的一些中國美學家,盡管取得了一些成就,但他們還沒達到對西方美學有選擇、有針
      對性的消化、吸收和融通。
    2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
      A.文章以王國維、蔡元培、梁啟超等美學大家為例,闡述了中國現代美學對西方美學的借鑒和超越
      的進程。
      B.文章指出中國美學對西方美學的借鑒是一個學西化西的創造性現代轉化的過程,其中主動
      借鑒占主導。
     C.文章以較多文字介紹了王國維美學思想的貢獻,突出肯定他所具有的超越中西學術二元對立的現
      代視野。
      D.對文明交流互鑒視域下中國美學的現代建構的話題,文章先提出觀點,后運用舉例等方法進行論
    證,最后總結,重申觀點。
    3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
      A.如果固執堅持中學、西學二分的狹隘觀念,一味學西,而不知中西互鑒互融,就不可能有中西
      美學的創新融合。
      B.王國維與蔡元培都借鑒了康德的審美四契機說,并結合本國傳統思想,各自提出了有創造性的學
      說主張。
      C.蔡元培、梁啟超在建構自己的美學思想時,都做到了既借鑒西方美學思想,也吸收中國儒家思想。
    D.以西釋中是西學為貴思想的外化,中國古代美學的現代轉化表明西學較之中學更具
    包容性。
    (二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
    閱讀下面的文字,完成4-6題。
                       心與手
                       歐·亨利
      在丹佛車站,一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子,身邊擺滿有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中有兩個較特別的人。一位年輕英俊,神態舉止顯得果敢而又坦率;另一位則臉色陰沉,行動拖沓。他們被手銬銬在一起。
      兩個人穿過車廂過道,一張背向的位子是唯一空著的,而且正對著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們,臉上即刻浮現出嫵媚的笑顏,圓潤的雙頰也有些發紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩,讓人感到她是一位愛好交談的人。
      她說道:噢,埃斯頓先生,怎么,他鄉異地,連老朋友也不認識了?
      年輕英俊的那位聽到她的聲音,立刻強烈地一怔,顯得局促不安起來,然后他用左手握住了她的手。
      費爾吉德小姐,他笑著說,我請求您原諒我不能用另一只手來握手,因為它現在正派上用場呢。
      他微微地提起右手,只見一副閃亮的手鐲正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼,臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇,力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑,好像是這位小姐的樣子使他發笑一樣。他剛要開口解釋,他的同伴搶先說話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地觀察著姑娘的表情。
      請允許我說句話,小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉,如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話,那我的處境一定會好多了。他正送我去內森維茨監獄,我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑。
      噢,姑娘舒了口氣,臉色恢復了自然,那么這就是你現在做的差事,當個警長?
      親愛的費爾吉德小姐,埃斯頓平靜地說道,我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發現西部有個賺錢的好去處,所以--,當然警長的地位自然比不上大使,但是--
      大使,姑娘興奮地說道,你可別再提大使了,大使可不需要做這種事情,這點你應該是知道的。你現在既然成了一名勇敢的西部英雄,騎馬,打槍,經歷各種危險,那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了。
      姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上,她睜大了眼睛。
      請別在意,小姐,埃斯頓的那位同伴又說道,為了不讓犯人逃跑,所有的警長都把自己和犯人銬在一起,埃斯頓先生是懂得這一點的。
      要過多久我們才能在華盛頓見面?姑娘問。
      我想不會是馬上,埃斯頓回答,我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了。
      我喜愛西部,姑娘不在意地說著,眼光溫柔地閃動著。看著車窗外,她坦率自然,毫不掩飾地告訴他說:媽媽和我在西部度過了整個夏天,因為父親生病,她一星期前回去了。我在西部過得很愉快,我想這兒的空氣適合我。金錢可代表不了一切,但人們常在這點上出差錯,并執迷不悟地--
      我說警長先生,臉色陰沉的那位粗聲地說道,這太不公平了,我需要喝點酒,而且我也一天沒抽煙了。你們談夠了嗎?現在帶我去抽煙室好嗎?我真想過過癮。
      這兩位銬在一起的旅行者站起身來,埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。
      我可不能拒絕一個抽煙的請求,他輕聲說,這是一位不走運的朋友。再見,費爾吉德小姐,工作需要,你能理解。他伸手來握別。
      你現在去不了東部太遺憾了。她一面說著,一面重新整理好衣裳,恢復起儀態,但我想你一定會繼續旅行到內森維茨的。
      是的,埃斯頓回答,我要去內森維茨。
      兩位乘客小心翼翼地穿過車廂過道進入吸煙室。
      另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話,其中一個說道:那個警長真是條好漢,很多西部人都這樣棒。
      如此年輕的小伙子就擔任一個這么大的職務,是嗎?另一個問道。
      年輕!第一個人大叫道,為什么--噢!你真的看準了嗎?我是說--你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎?
    4. 下列對小說內容的分析和概括,最恰當的一項是(  )(3分)
      A.小說開頭男女主人公依次出場,只介紹人物的外貌神態,并不點明人物的具體身份,目的是設置懸
      念,推動情節發展。
      B.這篇小說講述的故事,情節曲折離奇,讀后給人帶來一種懸疑得到解決的刺激,這也是這篇小說最大
      的魅力。
      C.歐?亨利的小說一般具有諷刺味道,這篇小說實際上是在嘲笑這個罪犯裝得像真警察一樣,諷刺了裝
      腔作勢的人。
      D.歐?亨利的這篇小說技巧性很強,埋下伏筆,作好鋪墊,勾勒矛盾,而情節的設置顯得有些遜色,缺乏
      戲劇性。
    5. 這篇小說結尾暗示了什么?前文對這一結尾作了哪些鋪墊?(5分)
    6. 小說的題目是心與手,請從情節和主題的角度探究以此為題的理由。(6分)
    (三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
    閱讀下面的文字,完成7-9題。
      材料一
      2018年1月2日,支付寶發布2017年全民賬單。數據顯示,去年全國5.2億支付寶用戶移動支付占比為82。
      據統計,2017年,全國超過30個城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過支付寶城市服務窗口共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務;4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實現收銀數字化。
      移動支付城鎮市場空間廣闊。縣城的移動支付用戶占比為19.6;省會城市占比為19.0;農村地區占比為17.0。
      (摘編自新華網2018年1月3日報道)
      材料二:
      2014一2020年中國移動支付用戶規模及同比增長走勢
    學 科 網...學 科 網...學 科 網...學 科 網...學 科 網...學 科 網...學 科 網...
      材料三:
      所謂的條碼支付,是指銀行或支付機構應用條碼技術,實現收款人、付款人之間貨幣資金轉移的業務活動。
      出門打車,掏出手機掃一掃車上的二維瑪,輕松支付車費;下館子吃飯,手機上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人......掃碼支付手段,已經飛入尋常百姓家。
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