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高考數學教案

資源名稱 整理日期 資源大小 人氣 資源等級
[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試D 2014-03-22 225.99 KB 7
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試D<br> 表示錐體的斜高)<br />S臺體側=(c1+c2)l(c1、c2表示臺體的上、下底面周長,l表示臺體的斜高)<br />S球面=(R表示球半徑) V球=(R表示球半徑
必選修:必修 所屬地區:全國通用 資源類型:教案 資源年份 :2014
[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第1章第1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》課時練習 2014-03-22 283.34 KB 3
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第1章第1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》課時練習<br> 圓面的是( )<br />A.圓柱B.圓錐C.球D.圓臺<br /> 正方體的截平面不可能是①鈍角三角形②直角三角形③菱形④正五邊
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:2.1.1節《平面》導入設計 2014-03-22 88.51 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:2.1.1節《平面》導入設計<br> 出更多例子嗎?引導學生觀察、思考、舉例和互相交流。與此同時,教師對學生的活動給予評價。<br />師:那么,平面的含義是什么呢?這就是我們這節課
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第2章第2.1.1節《平面》教學過程設計 2014-03-22 120.84 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第2章第2.1.1節《平面》教學過程設計<br> 方體、圓柱、圓錐等都是空間圖形,空間圖形就是由空間的點、線、面所構成的圖形這節課我們就來認識夠構成這些空間圖形的基本元素及它們
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第2章第2.1.1節《平面》導入設計 2014-03-22 98.49 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第2章第2.1.1節《平面》導入設計<br> 象出數學中所說的“平面”<br />(2)理解平面的無限延展性<br />(3)理解公理1、2、3<br /><br />2.過程與方法<br />(1)正確地用圖形和
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:2.1.1節《平面》教學過程設計 2014-03-22 205 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:2.1.1節《平面》教學過程設計<br> [email protected]④直線與平面有一個公共點,直線是否在平面內?直線與平面至少有幾個公共點才能判斷直線在平面內?<br />⑤根據自己的生活經驗,幾個點能確定
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第3章第3.1.1節《傾斜角與斜率》課時練習 2014-03-22 108.17 KB 3
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第3章第3.1.1節《傾斜角與斜率》課時練習<br> B.3 C. D.6<br />3.經過兩點A(2,1),B(1,)的直線l的傾斜角為銳角,則m的取值范圍是(  )<br />  A. B. C.
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》導入設計 2014-03-22 134.22 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》導入設計<br> 棱柱可表示為“棱柱”<br />思考1:有兩個面平行,其余各面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱?<br />解答:不是棱柱。據反例
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試E 2014-03-22 194.6 KB 2
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試E<br> 表示錐體的斜高)<br />S臺體側=(c1+c2)l(c1、c2表示臺體的上、下底面周長,l表示臺體的斜高)<br />S球面=(R表示球半徑) V球=(R表示球半徑
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:3.1.1節《傾斜角與斜率課前準備 2014-03-22 102.21 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:3.1.1節《傾斜角與斜率課前準備<br> <br />復習 2:在日常生活中,我們常說這個山坡很陡峭, 有時也說坡度,這里的陡峭和坡度說的是山坡與水平面之間的一個什么關系呢? <br /><br /
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》教學過程設計 2014-03-22 206.25 KB 6
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》教學過程設計<br> 據初中已有的知識,學生很快就能分成兩類,對沒有思路的學生,教師予以提示.<br />1.根據圍成幾何體的面是否都是平面來分
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第4章第4.1.1節《圓的標準方程》導入設計 2014-03-22 234.29 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第4章第4.1.1節《圓的標準方程》導入設計<br> 出圓的標準方程。<br />②、會用待定系數法求圓的標準方程。<br />2.過程與方法<br />進一步培養學生能用解析法研究幾何問題的能力
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》教案 2014-03-22 170.97 KB 2
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》教案<br> 體叫棱錐.<br />結合圖形認識:底面、側面、側棱、頂點、高.<br /> → 討論:棱錐如何分類及表示?<br />(7)討論:棱柱、棱錐分別
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第4章第4.1.1節《圓的標準方程》教學過程設計 2014-03-22 102.64 KB 4
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第4章第4.1.1節《圓的標準方程》教學過程設計<br> 直線都可用一個二元一次方程來表示,那么,原是否也可用一個方程來表示呢?如果能,這個方程又有什么特征呢?<br />探索研究:
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試A 2014-03-22 130.64 KB 4
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試A<br> 表示錐體的斜高)<br />S臺體側=(c1+c2)l(c1、c2表示臺體的上、下底面周長,l表示臺體的斜高)<br />S球面=(R表示球半徑) V球=(R表示球半徑
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第3章第3.1.1節《直線的傾斜角與斜率》導入設計 2014-03-22 97.2 KB 2
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第3章第3.1.1節《直線的傾斜角與斜率》導入設計<br> 念<br />(2)理解直線傾斜角的唯一性.<br />(3)理解直線斜率的存在性.<br />(4)斜率公式的推導過程,掌握過兩點的直線的
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第3章第3.1.1節《傾斜角與斜率》教學過程設計 2014-03-22 103.57 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第3章第3.1.1節《傾斜角與斜率》教學過程設計<br> ③直線的傾斜角能不能是0°?能不能是銳角?能不能是直角?能不能是鈍角?能不能是平角?能否大于平角?<br />④日常生活中,還
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第4章第4.1.1節《圓的標準方程》課時練習 2014-03-22 123.8 KB 2
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第4章第4.1.1節《圓的標準方程》課時練習<br> 案的代號填在題后的括號內(每小題5分,共50分).<br />1.方程表示圓的充要條件是 ( )<br /> A. B. C. D.<br />2.方
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試B 2014-03-22 141.52 KB 3
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試B<br> 表示錐體的斜高)<br />S臺體側=(c1+c2)l(c1、c2表示臺體的上、下底面周長,l表示臺體的斜高)<br />S球面=(R表示球半徑) V球=(R表示球半徑
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試C 2014-03-22 152.29 KB 4
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:模塊測試C<br> 表示錐體的斜高)<br />S臺體側=(c1+c2)l(c1、c2表示臺體的上、下底面周長,l表示臺體的斜高)<br />S球面=(R表示球半徑) V球=(R表示球半徑
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第1章第1.1.1節《柱、錐、臺、球的 結構特征》導入設計 2014-03-22 83.47 KB 2
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第1章第1.1.1節《柱、錐、臺、球的 結構特征》導入設計<br> 【教材分析與導入設計】
第一章 空間幾何體的結構從古至今,各個國家的建筑物都有各自的特色,古有埃及的金字塔,
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:4.1.1節《圓的標準方程》教學過程設計 2014-03-22 172.56 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:4.1.1節《圓的標準方程》教學過程設計<br> 圓:,<br /> 點在圓內;<br /> 點在圓上;<br /> 點在圓外.<br />(二)典型例題<br />【例1】(1)求以點為圓心,并且和軸相
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:4.1.1節《圓的標準方程》教案 2014-03-22 88.44 KB 2
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:4.1.1節《圓的標準方程》教案<br> 曲線上任一點M的坐標為(x,y);②寫出適合某種條件p的點M的集合P={M ︳p(M)};③用坐標表示條件,列出方程f(x,y)=0;④化簡方程f(x,y)=0為
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:4.1.1節《圓的標準方程》導入設計 2014-03-22 254.8 KB 4
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:4.1.1節《圓的標準方程》導入設計<br> 道? <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />[引導] 畫圖建系<br />[學生活動]:嘗試寫出曲線的方程(對求曲線的方程的
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[數學高考]2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第1章第1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》教學過程設計 2014-03-22 83.84 KB 1
2013-2014學年高中數學人教A版必修2:第1章第1.1.1節《柱、錐、臺、球的結構特征》教學過程設計<br> ,舉例和相互交流。教師對學生的活動及時給予評價。<br />2.所舉的建筑物基本上都是由這些幾何體組合而成的,(展
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