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[專題]數學教學法文章列表

    史寧中,國務院學科評議組成員,第五屆國家級教學名師,中國教育學會副會長,教育部第五屆科技委數理學部委員,原東北師范大學校長數學思想是數學文化的核心,因為數學文化是數學的形態表現,可以包括:數學形式、數學歷史、數學思想。其中思想是本質的,沒有…[閱讀全文]

    一、填空題1、《數學課程標準》是從 (        )  、(        )&nbs…[閱讀全文]

    文/陳維國 現代數學教學的指導思想是“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。而初中數學教學為全面貫徹教育方針,適應現代化社會的發展需要,必須要面向全體學生,強調學生的主動參與,培養創新意識和實踐能力。 如何在課堂教學中,以學生為主體,不僅…[閱讀全文]

    文/沈中云 【摘要】本文通過對《數學課程標準》的學習,提出數學教學中探究性學習的策略。從保護學生的水平思維入手,論述學生自主活動是探究性學習的前提條件;學生參與數學實驗是探究性學習的有效途徑;追求多元答案給學生提供更廣闊探究空間;鼓勵為主和…[閱讀全文]

    ——火爐小學  肖淑容 根據美國心理學家布盧姆對學習評價的分類,形成性評價,也稱學習中評定。其任務是通過多種評價手段、方法,對學生在學習過程中的認知、情感、態度、行為表現、價值觀的發展等做出“解釋”與“判斷”。評價的結果不是一個簡…[閱讀全文]

    一次課堂評價引發的思考——新課程理念下的數學課堂評價臨洮縣第一實驗小學     王玲娟我在執教《異分母分數加減法》一課時,設計了這樣兩組評價表: 自我評價表評價內容優秀良好一般清晰的表達自己…[閱讀全文]

    數學是中小學的一門基礎性學科,是中小學教育改革的龍頭學科,數學學科“研究性學習”是一個探索中的新課題。研究性學習是一種全新的學習方式,它著力于學生的學,強調學生的探究和創新,使學生創新精神和實踐能力的培養有了切實的落腳點,研究性學習雖然著眼…[閱讀全文]

    [更新:2008-2-21]  8.淺談小學數學教學評價

            《新課程標準》指出:對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更加要關注學生的學習過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態…[閱讀全文]

    九江市長虹小學  李瓊 [論文摘要]      《數學課程標準》明確指出,評價的目的是全面了解學生的學習,教師應關注學生學習的過程,重視學生數學素養的養成和發展。因此,評價的目標應多維化,在…[閱讀全文]

    [更新:2011-12-22]  10.怎樣上好數學課

    數學教學是整個學校教育的重要組成部分,而課堂教學又是數學教學的核心,是提高學生素質的主渠道。為了克服目前課堂教學中存在的重應試教育輕素質教育的現象,全面提高課堂教學質量,本文就怎樣上好數學課這一問題提出以下幾點粗淺看法。 一、明確教學的指導…[閱讀全文]

    近幾年來,無論是觀摩學習,還是縣上召開學科研討會,均可發現研究性學習已成為教研熱點。作為長期從事一線數學教學的我來說,對研究性學習也非常感興趣,而且早在幾年前,我就開始潛心專研研究性學習在數學課上的應用,今日只在這兒談談我在新授課上的一些心…[閱讀全文]

     1.“新課標”前言中關于數學課程是如何描述的?   數學是研究數量關系和空間形式的科學,是人類文化的重要組成部分,數學素養是現代社會每個公民應該具備的基本素養。   2.義務教育階段的數學課程的性質是什么?   義務教育階段的數…[閱讀全文]

    打開WORD文檔查看全部內容第一部分  前言 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來,數學自身發生了巨大的變化,特別是與計算機的結合,使得數學在研究領…[閱讀全文]

     (1)有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,____、_____與_____是學習數學的重要方式。 (2)《義務教育數學課程標準》的基本理念指出:義務教育階段的數學課程應突出體現_____、  &nbs…[閱讀全文]

    [更新:2013-10-23]  15.2011版數學課程標準練習題

      一  填空題               &n…[閱讀全文]

    今天帶了六年級的語文和數學課,本班學生語文基礎比較好,但數學基礎比較差,上學期本班的數學平均分徘徊在及格邊緣,所以本學期我把教學重點定為:1、培養良好的學習習慣2、提高學生的數學成績,鞏固學生的語文成績。3、使學生各方面都有所發展。想要提高…[閱讀全文]

    [更新:2015-4-14]  17.做數學,有效的課堂

    比例尺這部分知識枯燥、抽象,對于這一部分知識的執教,自己一直心有余悸,不知道如何上才能使課堂更有效。今天,聽了“比例尺”這節教研課,讓我感觸很多。執教者以全新的教學理念把課堂氛圍渲染得有聲有色,異彩紛呈,聽課的同仁們也一致叫好。 …[閱讀全文]

    由于自己只是剛剛上班幾年的年輕教師,經驗尚淺,談不上提高小學數學語文優秀率有方法,只是有自己的幾點思考。一.認真上好每一節課,認真批閱試卷上好每一次的課,每次批閱完試卷,我都會對學生的做題情況進行全面細致的分析,如,我會在每個小題的后面記上…[閱讀全文]

    現代教育技術在課堂教學中的廣泛應用使很多教師在教學實踐中感受到了教育現代化的魅力所在。它所具有的新鮮性、直觀性、趣味性、多樣性使課堂教學更加顯得直觀、形象、生動、豐富多彩。容易激發學生學習興趣,突出教學重點和難點,從而提高課堂教學效率和教學…[閱讀全文]

    [更新:2016-12-22]  20.指導數學閱讀三部曲

    “數學教學也就是數學語言的教學”,數學閱讀是掌握數學語言的前提,是順利、有成效的進行數學學習活動的重要基礎之一。通過數學閱讀,能使學生逐步領悟數學語言,培養數學能力,提升數學素養。一、對概念、定義閱讀通俗說把句段當成文本,借助“加一加、換一…[閱讀全文]

    1.新授課:探索知識的發生與形成,滲透數學思想方法數學知識發生、形成、發展的過程也是其思想方法產生、應用的過程。在此過程中,向學生提供豐富的、典型的、正確的直觀背景材料,采取“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式,通過實際問題的研究…[閱讀全文]

     一、讓學生學習有興趣。要避免大部分學生出現厭學的情緒,俗話說“親其師,信其道”,教育的藝術是讓學生喜歡你和你所教的東西,因此要想方設法提高學生的學習興趣,方式以鼓勵和獎勵為主,另外教師個人的課堂語言也很重要。當然要全班同學都有興…[閱讀全文]

    張宏偉,特級教師,北京亦莊實驗小學二年級小星星班的包班教師,創造性地提出了“全景式數學教育”,致力于建設全面、完整和跨界的綜合性數學課程。   但是在老師們眼中,他是一位數學瘋子,是會72變的老師! 他上課的狀態瘋,上課…[閱讀全文]

    [更新:2016-5-4]  24.數學教學的本質是什么

    高灘小學:胡建東 數學是一門起源于生活來源于實踐的學科, 是人類社會發展中智慧的結晶。 那么如何才能真正的上好我們的數學課呢?我覺得合理的結合生活是關鍵,數學傳授給我們學生的就是分析問題解決問題的能力.很多時候我們可以把…[閱讀全文]

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